Anisa
SUGGESTOPEDIA
Materi yang di sampaikan oleh Sahabat kami yaitu Anisa sangatlah bagus. Akan Tetapi pemateri belum menguasai bahan / materi yang di ajarkan dengan baik. Sehingga masih banyak materi yang di sampaikan belum di mengerti. Selain itu, suara pemateri sangat kecil, dan tampak tidak bersemangat. Dari awal yang diajarkan semuanya menggunakan bahasa Indonesia, tidak meggabungkan dengan bahasa inggris.
Pada Pembahasan ini, dapat saya ringkas bahwa metode ini yaitu :
Suatu metode untuk memotivasi para siswa untuk belajar, yang berhubungan dengan para siswa. Belajar gaya: pajangan visuil, audio, dan phisik keterlibatan selama proses pembelajaran.
Tujuan nya yaitu:
Untuk meningkatkan para siswa yang belajar
Untuk membantu para siswa menjadi yakin
Jenis Aktivitas Belajar dan Mengajar yaitu:
1.Para siswa dan guru mendiskusikan teks bersama-sama
2.Guru membaca teks dengan suara keras
3.Para siswa harus membuat teks menjadi suatu drama /role bermai
KEY FEATURES OF SUGGESTOPEDIA
♦ Confortable
♦ Environment
♦ The use of music
♦ Homework is limited
♦ Free Errors
♦ Music, drama and art are integrated in the learning process
Cut Sri Wahyuni
METHOD OF TEACHING
THE NATURAL APPROACH
Materi yang di sampaikan oleh Cut Sri Wahyuni sangat bagus. Meskipun bahasa yang di ajarkan menggunakan bahasa Indonesia. Intonasi pemateri juga baik. Pemateri menggunakan teknik yang baik, sehingga kami sebagai siswanya semangat. Karena saat proses pengajaran pemateri menggunakan gambar yang lucu, yang membuat suasana menjadi bersemangat.
Pada pembahasan ini pemateri menjelaskan tentang “ The Natural Approach” yaitu :
Metode pembelajaran bahasa yang di kemukakan oleh Tracy D.Terrell & Stephen Krashen,1983. Metode pembelajaran ini dilakukan dengan santai.
Theory of Nature Approach :
♦ Language → Meaning
♦ Vocabulary → Core of Language
Theory of Learning:
● Relax
Learn in a relaxed mood.
Yaitu belajar di dalam suatu suasana hati yang santai.
The Purpose of Natural Approach :
♦ The ability to speak fast.
Risnami
METHOD OF TEACHING
THE AUDIOLINGUAL METHOD AND DRILLING
Materi yang disampaikan oleh Risnami yaitu “ The Audiolingual Method and Drilling”.
Saat proses pengajaran pemateri terlalu cepat menjelaskannya. Sehingga kami sebagai siswa sulit untuk menulis apa yang diajarkan oleh pemateri. Tapi pemateri bagus, karena pemateri memberikan Tanya jawab kepada siswanya yang ingin bertanya. Dalam proses pengajaran pemateri selalu mengulang – ulang bahasa yang akan di sampaikannya. Sehingga bahan dari pemateri banyak yang belum saya mengerti. Selain itu bahan yang begitu banyak masih juga di tulis dalam bentuk paragraf. Bukan di tulis dalam bentuk point.
Jadi, dalam pembahasan ini yang saya dapatkan yaitu:
Sebuah metode pembelajaran bahasa asing yang mengutamakan listening & speaking dan di susul dengan reading & writing. Metode ini awalnya di ajarkan bagi tentara. Karena di harapkan mereka lebih mudah mempelajari bahasa asing. Selain itu metode ini merupakan hal yang paling penting dan di ajarkan melalui drill atau pengulangan oleh guru dan diikuti oleh murid.
Keuntungan dari metode ini yaitu:
♦ Semua para siswa adalah aktif di dalam kelas
♦ Keadaan Kelas jadilah lebih menarik dan hidup
Kelemahan dari metode ini yaitu;
♦ Karena para siswa yang yang cerdas metode ini bosan, sebab prosedur metode ini dalah mayoritas mengulangi kalimat hukuman.
♦ Terkadang para siswa dikacaukan, sebab guru menjelaskan material di dalamnya yaitu cara sederhana tidak secara detil.
♦ Tata bahasa Keterampilan bukanlah yang lebih didril.
Nanda Eliza Putri
METHOD OF TEACHING
WHOLE LANGUAGE
Materi yang disampaikan oleh Nanda Eliza Putri yaitu tentang “Whole Language”.
Saat proses pengajaran pemateri menyampaikannya sangat bagus, sehingga kami bisa mengerti. Selain cara mengajarkannya yang sangat jelas, pemateri juga memberikan contoh yang mudah di mengerti, meskipun intonasi pemateri sangat cepat. Selain itu pemateri juga memberi motivasi kepada kami. Tapi, setiap pemateri menyampaikan materinya, kami semua tertawa melihat pemateri. Karena dari gaya bahasa yang pemateri sampaikan membuat kami semua tertawa.
Pemateri menjelaskan bahwa metode ini adalah Sebuah pendekatan bahasa yang menjadikan bahasa secara utuh dan tidak terpisah – pisah / dominan. Contohnya: Bagaimana menggunakan tanda baca, Intonasi, dan Tata Bahasa.Selain itu, dalam metode ini guru mengajarkan writing menggunakan essay. Guru tidak mengajarkan cara Introduction, Body, Conclusion. Tapi semua diajarkan yang ada dalam writing.
Based on Routman (1991) dan Froese (1991), there are eight components of whole language. they are:
● Reading aloud
● Journal writing
● Sustained silent reading
● Shared reading
● Guided reading
● Guided writing
● Independent reading
● Independent writing
Ada 7 Karekteristik dari kelas bahasa yang utuh yaitu :
♠Keseluruhan kelas bahasa adalah penuh dengan hal bahwa pencetakan atau edisi.
♠ Siswa belajar dengan contoh atau model
♠ Siswa bekerja dan belajar sesuai kemampuan mereka
♠Siswa berbagi tanggung jawab di dalam pelajaran
♠Siswa yang aktif di dalam belajar
♠Siswa yang berani untuk menerima resiko dan bebaskan untuk eksperimen
♠Siswa temukan umpan balik dari guru dan para teman
Syahrial
METHOD OF TEACHING
SILENT WAY METHOD
Materi yang di sampaikan oleh Syahrial yaitu tentang “ Silent Way Method”.
Saat penyampaian pemateri dominant menggunakan bahasa inggris. Jadi, menurut saya sangatlah baik. Pemateri juga tidak menggunakan teks saat mengajar, sehingga materi yang di sampaikannya mudah di mengerti. Selain itu, teknik pengajarannya sangat menyenagkan. Karena pemateri membuat suatu games dalam proses pembelajarannya tersebut. Akan tetapi, intonasi pemateri sangat cepat, meskipun bahasa yang di gunakan bahasa inggris dan waktu yang diberikan begitu singkat, tetapi pemateri bisa menjelaskannya dengan sangat jelas.
Dalam pembahasan ini Silent Way Method yaitu : Suatu metode yang language-teaching yang diciptakan oleh Caleb Gattegno yang membuat penggunaan kesunyian yang luas sebagai pengajaran teknik. Yang pada umumnya dipertimbangkan suatu metode tendensi di dalam pendidikan bahasa.Buku Gattegno'S Mengajar Bahasa Asing di dalam Sekolah, 1963. Gattegno adalah skeptis terhadap pendidikan bahasa tendensi dari waktu, dan membayangkan metode sebagai kasus yang khusus dari teori pendidikan umumnya.
Guru menggunakan Silent Way untuk berbagai tujuan yaitu
♦ Untuk memusatkan perhatian siswa,
♦ Untuk menimbulkan tanggapan siswa,
♦ Untuk mendorong mereka melakukan koreksi kesalahan mereka sendiri.
Terkadang para guru sering diam, mereka masih aktif , mereka akan biasa digunakan teknik seperti kata-kata mengucapkan kata dibuat buat dan tangan penggunaan mengisyaratkan untuk membantu para siswa dengan pengucapan kata-kata mereka. Para guru akan juga mendorong para siswa untuk membantu panutan mereka
Dian Maya Nurita
METHOD OF TEACHING
COLLABORATIVE LEARNING
Materi yang di sampaikan oleh Dian Maya Nurita yaitu tentang “ Collaborrative Learning”. Ketika pemateri menjelasakn materinya kami mengerti. Bahasa yang di gunakan bahasa Indonesia. Sehingga siswa mengerti apa yang di sampaikan oleh pemateri. Cara penyampaiannya pun tidak menggunakan teks. Akan tetapi, pemateri tampak terlihat tidak serius dalam mengajar, banyak membuat lucu. Sehingga kami melihat pemateri jadi tertawa. Gaya bahasa dan teknik pengajarannya membuat suasana kelas menyenangkan. Meskipun intonasi pemateri yang terlalu cepat, tapi itu membuat kami jadi tertawa, karena dialeg pemateri yang lucu dan face nya yang aneh. Contohnya, saat belum mengajar atau salah penyampaiannya, pemateri langsung tertawa sendiri. Tapi, dengan itu kami semua menjadi semangat saat berlangsungnya proses pembelajaran.
Dalam hal ini, pemateri menjelaskan Collaborative Learning yaitu:
♦ Learning Together
♦ A group
♦ Levels of ability
♦ Solving the problem
Benefits Of Collaborative Learning:
♦ Students’ socialization
♦ To divide up tasks
♦ Giving feedback
♦ Debate different conclusions
Selain itu, peran dalam pelajaran Collaborative Learning yaitu:
♦ Guru sebagai suatu organisator, facilitator, dan penengah dibanding sebagai pemancar pengetahuan.
♦ Para siswa pemikiran kritis dalam memecahkan permasalahan yang diberi oleh guru untuk informasi.
Strategies of collaborative learning :
♦ Simple Jigsaw
♦ Think-Pair-Share
♦ Three steps Interview
♦ Numbered Head Together
Advantages of Collaborative Learning:
♦ Easier for the students collaborate,
♦ Can exchange experiences
♦ Each other contribute ideas and be responsible for the achievement of learning results as a group or
individually.
♦ Turned to each other and learn together and progress together anyway
♦ Can establish each other.
Disadvantage Of Collaborative Learning :
♦ The learning process takes a long time
♦ Potentially cause a small disagreement
♦ Classroom atmosphere becomes noisier
Nurul Hidayani
METHOD OF TEACHING
PORTFOLIO
Materi yang disampaikan oleh Nurul Hidayani yaitu tentang “ Portfolio”. Dalam hal ini pemateri sangat baik dalam pengajarannya. Terutama dalam berbicaranya. Pemateri menggunakan bahasa inggris dalam pengajarannya. Cara penyampaiannya pun sangat membuat kami tertarik. Karena lancarnya ia berbahasa inggris. Intonasi dan tanda baca nya pun sangat bagus. Selain itu pemateri mengajarkannya tanpa menggunakan teks.
Dalam pembahasan ini Portfolio dapat diartikan sebagai suatu koleksi dokumen seseorang, menggolongkan, institusi, organisasi, korporasi. Sedangkan dalam pengajaran Portfolio adalah suatu koleksi dokumen yang bersama-sama menyediakan suatu record / catatan.
TYPES OF PORTFOLIO :
♦ Process oriented portfolios
♦ Product oriented portfolios
Show portofolios
Documentary portofolios
The Portfolio Process:
♦ Collection
♦ Selection
♦ Reflection
♦ Connection
Working Portfolios:
♦ A table of contents
♦ Various drafts of all types of writing
♦ Examples of all types of informal teaching and assessment
♦ Reading response journals
♦ Dialogue journals
